年1月24日，玉灌子美正读到中学三年级下学期，不知不觉间，五年中学，已经结束过半了。
此时，是地理班放假时候，休息三天。南高飞燕组长带玉灌子美等组员去玩，是去哪？
虹明洲的绿梦平原。
依组长意思，都快步入高年级了，到高年级学习任务重，没有多少玩的时间。不如先到这里玩玩，因为绿梦平原是做清明梦地方，时间体验很长，而且会模拟现实环境玩，有这体验还不如多玩玩。
玉灌子美作为班长，中学到了后半阶段了，并不想浪费时间玩，但绿梦平原会做清明梦吧，时间体验长，也许可以借此学习。
到了绿梦平原，在晚上，进入清明梦，绿梦平原的梦境管理者——精灵轻棉儿冒然在梦境中冒出了。随后她表示道：
『请选择玩法。』
『我想了解更多知识。』
『你想如何了解？』
『看书吧。』
『想到什么地方看书？』
『转入图书馆。』
随后，梦境转入图书馆。
玉灌子美一看眼前图书馆，不由兴奋，这图书馆，真的是豪华，书量丰富，比书店，所见的图书馆都大。
玉灌子美他想看看有关数学的书，于是飞起翅膀，找了本《数学之美》。
封面上介绍上看，内容这样写：
本书描写数学之美。
从1到月亮，且找上太阳的零为止。
玉灌子美一看，这书介绍有点奇怪了吧，后面说什么意思？
然后，他打开这书，标题为：
章第九，勾股树与勾股定理
玉灌子美一看，这也没什么问题，然后看正文：
定理画树股勾，创潘魔力，后记为树，因鸟食之石，勾三股四五弦。
？？？
什么鬼，怎么一点看不懂？
翻下一章，标题为：
第十章，蜗牛吃了斐波那契数列
？
这章名什么意思？数列能被吃了。
那正文写什么：
蜗牛蜗之名，吃逻旋，数列34与55，全是小老虎……
什么狗屁不通的话？
玉灌子美看了发懵，再翻下一章是吧，内容又是狗屁不通，毫无逻辑的不成话。
干脆直接翻任意一页，结果是……
没一页看懂，因为全部不成话。
气死我了！
这时，青棉儿来了，表示道：
『抱歉，刚才我没把梦境的宇宙对准本宇宙系，导致书上记的内容规则不合本宇宙。』
『什么？这叫有规则？怎么一本书的内容全是不成话的胡言乱语？』
『抱歉，请见凉，因为有的宇宙规则就是你所想象的逻辑混乱，包括数学规则，但对那宇宙生物上讲就是有规则……』
『……』玉灌子美看了就无语，又表示道：『那你还不赶紧纠正！』
随后，精灵又消失了，图书馆一看没多少变化，但见到书名有明显变化。
好，我想看看有什么书。
他拿了本，《动物录1》。
第一章大气生物
大气生物指的是一种生活在大气层的生物。目前橙星仅有1种大气生物，为气豚。在虹明洲的大气生物并不记录在内，因虹明洲的生物变化多端。
气豚是圆鼓鼓的，体表光滑，背部绿色的生物……
他看着看着，居然书上飘出了3D空间。然后这空间内，气豚飘了起来，就像是真实气豚展示给他看。
“有趣有趣，这比图书馆的书强多了。”
玉灌子美兴致勃勃地看着。
书上讲到陆地哺乳动物时，什么老虎，狮子，熊等，全部能在小3D空间，一个个活灵活现地展示出来。
“好，好，这非常好！”玉灌子美叹道。
但这一本并没有讲智慧生物。
橙星有200多种智慧生物。
他看看，第一册并没有讲，那第二册总会提到吧，
结果是，又没有……
他看了下，动物录有74册，这晕了。
橙星生物实际上74册也记录不完，只不过74册能记录大体情况。
他看到有一本《动物录》，这本很厚，没写第几册，不属于1-74册中，内容是写概述。
那看看这本书讲什么……
有提到各种动物概念，如分类，有一节讲普通动物与智慧动物，他翻了下，看下介绍：
普通动物并没有自我意识的思维，他按照与环境和谐的本能，生活在一起，他并没有什么自我意识，虽然他有肉体生存意识，但跟物质状态类似，他以自然适应生存之道。所以，这类动物尽管肉体本能会逃避死亡，但来临时他会自然接受。
这让玉灌子美看得有点晕了，这讲法，怎么有点怪怪的，他印象中，普通动物没有意识，只是为了生存。这本书上提也有提这一点，但有参入不大一样成分，就是顺应自然，包括死亡什么的。这有点晕了，为了生存怎么可能会顺应死亡？
看书下一段描述：
普通动物多数是以合作展开的，竞争只存在少数情况，相近的物种竞争可能性更大，但对于别的物种，多数是合作关系，哪怕是被捕食，他也自然合作。他虽然没什么自我意识，但他肉体意识上，也明白物种传承，捕食者对他是有利的，会让不良，疾病的个体消亡，从而利于物种生存。
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