1
今天是星期五。
第一二节是语言课，继上次教了大家自我介绍的用语后，张老师开始教更复杂的介绍用语，比如“我今年多少多少岁了”“你今年多少岁？”“我家在……”“你家在哪儿”等。虽然杨否之前都有所接触，但他并没有对这些对话形成系统性的概念。为了能让这些话更好地投入具体的场景，张老师先引入了“年龄”的概念，教大家识别和判断“年龄”的相关信息。一堂课下来，一些萦绕在杨否脑海里的“迷雾”被驱散，他的脑袋里清晰了不少。
第三四节课是算数课，因为先前的课上教算术的时候经常出现“10”以上的数，所以，王老师开始着重给大家教“10”以上的数字，今天的课教的是“11”到“15”。从会认，会读到会写，两节课满满当当地装了一脑袋知识。
第五节是画画课，杨老师开始把之前给大家教的图标混合起来。她先在黑板上画了一个房子的图标，然后在房子的旁边画了一棵树的图标，然后画了一圈竖杠把房子和树圈了起来，再然后画了一条线把一圈竖杠从中间横串了起来，她说：这叫“篱笆”，篱笆把树和房子圈起来就形成了院子。
这让杨否不由自主地想起了爸爸的师父的那个小房子，他的门前有两棵树。他当时心里还有个疑问，但是没想清楚是什么，现在他明白那个疑问是什么了，就是：小房子前面怎么没有院子？
看到这一圈圈的篱笆，他明白了，有了“篱笆”就有了院子。随着杨老师边画边讲，他进一步了解了“墙”的作用。
“篱笆”里除了房子和树还有很多空的地方，杨老师说可以种上花和草，于是在空白的地方画上了花和小草。她说“花草树木有了阳光才能成长”，于是又在房子和树的左上角画了一个“太阳”，太阳的简笔画是一个圆，在圆的外面画一圈小短杠表示光线。
杨否觉得杨老师画的这幅画画得很有感觉，他能想象来在爸爸的师父的房子周围围一圈篱笆，然后再种一些花草之后的场景，在阳光暖意洋洋的照耀下，他坐在门口，心里舒畅极了。
最后一节活动课，不知道为什么，大家心情都特别好，就连游戏也玩得相当开心。杨否有幸被丢中，立马反应过来拿起手帕去追前面的人，正如他以往期盼地那样，他姿态优雅，步伐矫健，赢得了很多人的“加油”和喝彩，就连以往态度认真到喜欢较真的刘老师也为他成功抓住丢他手绢的人投来了一反常态的宽慰的赞许的目光。那一瞬间，杨否消除了对她过去的记恨。他感觉一切就像今天下午的天气一样，云开雾散，特别明亮和晴朗。
下午放学的路上，于小乐从身后追了上来，小喘着气，一脸嬉笑地看着杨否。
杨否给予了她一个微笑，他第一次看到她笑得这么开放。“怎么了？”他问道。
“你走那么快干嘛？”于小乐问道。
杨否看了看周围，觉得自己走得并不快，纳闷道：“不快啊。”
“你都走到我前面了，还不快啊。”于小乐说道。
杨否懵逼的脸顿时会意一笑，没有说话。
“我就说你跑的你还不信。”于小乐说道。
“啥？”杨否一时半会儿没搞明白。
“丢手绢，你追别人。”于小乐说道。
杨否回想了一下，想起来之前于小乐跟他说过，说她之前在活动课上看到过玩丢手绢的时候他在追着别人跑，跑得很帅。他不好意思地笑了一下，但紧接着他疑惑了起来，说道：“我这才是第一次跑，之前没跑过。”
于小乐斜瞥了他一眼，说道：“你还装。”
杨否既困惑又郁闷，辩解道：“我没装。”
于小乐又不说话，跑开了。
杨否一脸困惑地看着她的背影远离。
2
杨否回到家的时候，爷爷正在院子里收拾架子车。他把杨否叫到跟前说道：“我要去接你奶奶回家，你一个人去找那个爷爷可以吗？”
杨否知道爷爷说的是爸爸的师父，点头应道：“可以。”
“你知道路吧，昨天走了一遍，没忘吧？”爷爷调侃道。
“知道。”杨否略显得意地说道，“我之前上去过。”
“你上去过？”爷爷瞪大了眼睛看着他，“什么时候？”
杨否看到爷爷的表情，觉得好奇又有点害怕，结结巴巴地回道：“就是前两天的时候。”他想知道爷爷接下来会怎么样。
“你上去过怎么不跟我说一声？”爷爷看上去有些不开心，“他说啥了？”
听到“他说啥了”，杨否的困惑这才得以消除，明白爷爷是错以为他去找那个老头了，于是解释道：“我没去找他，我是到山上玩去了。”
“到山上玩，山上有什么好玩的？”爷爷问道，他的情绪缓和了下来。
杨否具体也不清楚，稀里糊涂地回答道：“我也不知道，我去于奇奇家，走着走着就去了山上。”
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