陈瑾初想了想，道：“才舍不得与扶苏置气呢！我更不是夺人所爱之人。”
“呵。”叶扶苏是不信的。
陈瑾初道：“不说了，我去温书了。”
叶扶苏道：“你很在意这次考试？”
陈瑾初道：“当然，我与国师的二甲之约，我必须要当做人生头等大事来做。”
叶扶苏道：“不用提醒本座，若是你真的能进入二甲，本座定然会给你谋份差事。”
陈瑾初笑道：“那我退下啦。”
叶扶苏道：“慢着。”
“您还有什么要吩咐？”陈瑾初转身，挤出一丝笑意。
“你若是喜欢这枚戒指，可以和本座交换。”叶扶苏神情高冷地看着她。
他本就身材秀颀高大，又衣着华丽脱俗，一张脸更是美得令女人都羞愧，那花痴的念头不受控制地又冒了出来。
“扶苏，你真的好看！怎么会有这么好看的男人呢！”陈瑾初赞叹道，真的是发自内心的喜欢，“我觉得我真是赚大发了，这么好看的男人！”
叶扶苏轻笑一声，道：“傻！下去温书吧。”
陈瑾初道：“那温书之前能不能亲一下？”
“不能。”某人一副“本人不是随便能亲”的样子。
陈瑾初撒娇道：“不要这么小气嘛！”
说完她踮起了脚尖！
叶扶苏抬着下巴，不让她碰到，就在她泄气地想要放弃的时候，叶扶苏拉住了她，低头吻了下来。
陈瑾初心里想着：啊啊，这也太苏了吧！
叶扶苏亲完，道：“现在可以去温书了吗？”
陈瑾初笑道：“我能不能提个要求？我想得寸进尺。”
“本座是不是太惯着你了？”叶扶苏道。
“国师一直惯着我呀！”陈瑾初歪着脑袋，“我想要你和我一起去温书，我现在看不进去，只有国师在，我才能稍微安静片刻。”
叶扶苏道：“本座很忙。”
“可这是我的书房啊！都被你占着了呢，我无处可去嘛！”陈瑾初笑道。
叶扶苏道：“呵，国师府就一间小书房？”
陈瑾初笑道：“这间用得最顺手。”
叶扶苏淡淡道：“罢了，来吧。”
“但是，切记太吵，否则，本座把你扔出去。”他补充道。
陈瑾初笑道：“放心，我只是一般吵。”
莲莲把她的卷子、笔墨都搬了过来，还贴心地端了两盘精致的糕点过来。
陈瑾初一边看卷子，一边吃东西，在叶扶苏看来，那窸窸窣窣的状态就像是一只老鼠。
“你太吵了。”叶扶苏放下笔，他前面被陈瑾初撩拨了，本就无法静下心来，这会子陈瑾初就坐在他的斜对面，很专注地吃东西。
他心里冒出一个想法：凭什么她撩完自己就能专心致志地吃东西？
陈瑾初道：“我声音很轻啊。”
天地良心，她真的没有吧唧嘴，从来没有！
叶扶苏道：“本座说你吵了，你就吵了！”
是是，不要“你觉得不吵”，而是“我觉得你吵”，霸道总裁分分钟上线。
“那我不吃了。”陈瑾初真的不想看书了，只想调戏美男。
她擦了擦手，托腮看着叶扶苏，眼神明亮而带着笑意，同时心里又鄙视自己，问人家要戒指，人家拒绝你了好吧？还有心思在这里犯花痴呢！
叶扶苏笑了笑，道：“要不要到本座怀里坐着看书？”
嚯，这是露出大灰狼的尾巴啦！
陈瑾初欢乐地小跑着过去。
当然，陈瑾初最后也没看成书，叶扶苏也没办公，两个人闹了一个时辰，陈瑾初在软塌上累得睡着了，叶扶苏这才静下心来想问题。
时间过得很快，转眼到了第三天，制试开考了。
司书亲自送陈瑾初进宫考试的。
叶扶苏本来想去送考的，但是，想着这样也太惯着陈瑾初了，于是命令司书去送考。
天色还是黑蒙蒙的，莲莲就把陈瑾初叫起来了，还贴心准备了丰盛的早餐。
陈瑾初出门的时候看见了司剑，像只猴子似的蹲在了门口，要不是仔细看，还以为是哪个要饭的呢。
“好好考，别丢我们国师府的脸。”司剑道。
陈瑾初撇撇嘴，表示不想理他。
司剑道：“你这什么态度？”
“老子就是这么个态度！”陈瑾初道，不知为什么她现在见了司剑就来气。
司剑从怀里掏出个东西，道：“这是孔夫子庙里求来的状元符，据说佩戴在身上都能金榜题名，我送你了！”
陈瑾初望着那邹巴巴的状元符，她有理由怀疑这是他捡的，而且是去年别人丢下的。
“拿着啊！还嫌弃，你嫌弃个什么劲儿！”司剑不满道。
陈瑾初抓了那状元符就上马车，就听司剑道：“你要是敢扔，我可生气了，这是我花二两银子买来的！”
“二两银子买的，你虽然不差钱，但你也不能让人觉得你差脑子啊！”陈瑾初笑道。
“臭丫头！你！”司剑气结。
司书喝道：“好了，上车了，别耽误了时辰。”
第一天考得是“明经”，明经考试又分两场。
第一场贴经，天源国的明经考试分为三经，《礼记》、《春秋左传》称大经，《毛诗》、《周礼》、《仪礼》称中经，《周易》、
《尚书》、
《华夏谷传》称小经。通三经者，大、中、小经各一部。另外，《孝经》、《论语》是必考课目。
这一次制试，还加试《尔雅》和《庄子》。
这多拗口的古文都要背诵下来，还要明白其中的意思，难度不小。
好在所有题目都是陈瑾初事先复习到的，有几道大题在吴络最后一次递过来的卷子中出现过，陈瑾初事先也背了下来。
第二场是“试义”。
在陈瑾初看来，试义类似现在的面试，由主考官从儒家经典中也是上述的三经着作中随机选出一段话——这些题目都是事先拟定好，置放于特定的考袋中，由相应人员从事先准备好的箱子里随机抽出一份，开验之后再交由考官，考官对考生进行宣读。
考生根据题目去解释这段话是什么意思，先圣想要表达出一种什么样的意境，把自己的理解付诸于笔端。类似于现在的阅读理解。
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