接着，埃德加播放了一段视频，展示了学校学生们的各类项目成果——从艺术创作到科技发明，从创业计划到社区服务。每一个项目都反映了学生们的创造力和实践能力，而这些成果已经获得了多所大学的认可。视频结束后，埃德加继续说道：“我们不反对考试成绩的作用，但我们相信，未来社会所需要的不仅仅是会应试的人才，而是具备独立思考、创新能力和实际操作能力的全面发展的人才。”
在座的家长们开始低声讨论，很多人被学生们的项目所打动。随后，托马斯和其他几位学生代表也站了出来，分享了他们在新世界学院的成长经历。托马斯坦言：“在传统学校里，我总觉得自己不够好，老师和同学们只看我的分数，忽略了我真正感兴趣的东西。但在新世界学院，我找到了我的热爱，老师们鼓励我去探索未知的领域，而不是一味地跟随书本。”
托马斯的话引起了家长们的共鸣。他们看到自己的孩子在这里得到了个性化的关注和指导，不再是被分数定义的“好学生”或“差学生”，而是逐渐成为了具备独特才能的个体。
大会结束后，许多家长主动找到了埃德加，表达了对学校的支持。他们明白了新世界学院的真正价值，不再轻易被外界的负面言论所动摇。
然而，就在埃德加松了一口气的时候，新的挑战悄然来临。
几天后，埃德加接到了来自一位重要投资人的电话。这位投资人曾为新世界学院的扩展计划提供了大量资金支持，但现在他却提出要重新审视投资协议。“埃德加，”电话里，投资人的声音冷静而坚决，“我一直支持你的创新教育理念，但最近的媒体报道和舆论压力让我不得不重新考虑。我们不能忽视公众的意见，这关系到我们的长期利益。”
埃德加握着电话，感觉到一阵冰冷。他知道，如果失去这笔资金支持，学校的扩展计划将面临严重的财务危机，而这一切似乎又回到了最初的问题——外界对于创新教育的不信任，以及对传统教育的过度依赖。
这场突如其来的投资危机让埃德加陷入了前所未有的困境。他站在办公室的窗前，凝视着远处的学校操场，孩子们在阳光下自由奔跑，这一幕让他心里燃起了一丝希望。他知道，不论外界的压力多么巨大，他都不能放弃这场教育的变革。
埃德加决定展开一场新的筹款活动，直接面向那些真正支持创新教育的企业和个人，争取更多元化的资金来源。他相信，只要有足够的支持和信念，新世界学院的理想就不会被打败
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