“这部科普类的数论专着，应该是七分讲数论发展史和数论学家的轶事，三分讲理论知识。”沈奇给尚未起草的数论史定下基调。
沈奇的远期雄心壮志是写一部史诗般的数学史，这可能要耗费十年甚至更久的时间。
先从数学史帜一部分开始吧，试试水，练练手，写一部数论史。
数学史也好，数论史也罢，作者必须是数学家而不是文学家。
当然了，基本的文字组织水平是必须的，数学家至少要做到语句通顺，词可达意。
“所以‘穆勒-沈近迫定理’的证明速度要加快了，完成这个补充定理，我就集中精力编写数论史。”
证明“穆勒-沈近迫定理”的同时，沈奇继续带着导修班，辅导他的十二个男孩子。
导修班上，沈奇敝他一贯的辅导风格，讨论数穴业知识之前，先来一道数学史相关的问题。
沈奇在黑板上写下一些符号：f(x)、Σ、e、i
沈奇提出问题：“是谁发明了这些符号？我希望你们考虑清楚之后再回答，如果答错，我将非常生气，并会毫不犹豫的给你一个C。”
f(x)表示函数，Σ表示求和，e为自然对数底，i代表虚数单位。
数学系的学生天天和这些符号打交道，男孩子们异口同声的答到：“莱布尼茨！”
“嘿，奇，这题太简单了。”
“不可能有人不知道，是莱布尼茨发明了函数以及求和的符号。”
“奇，来几道有难度的题目吧，你可是证明了‘穆勒-沈定理’的人。”
“你在数学年刊以及美国数学会杂志上发表过论文。”
男孩子们纷纷抗议，沈奇今天出的数学史题目太简单了，他们要求加难度。
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