平素，林漠北红光满面的气色仿佛不见了；现在看到的他，只是“老态龙钟”的模样，无精打采，平平凡凡。
在这种情况下，学校依然把初一年级上半学期的语文课压在他的身上。
按理说精神上或多或少受到点点刺激的人，在繁忙的学习上是难以承受代课压力的。但是他强颜欢笑，振作有为，勇敢地扛起“大梁”走。这种泰山压顶不弯腰的精神，被学校领导和老师看在眼里，想在心里：他初中毕业以后，学校定要开门见山地留下他永远代课，走转正的道路。
林漠北在学习和代课的双重身份中，校方不知道他内心深处的痛苦，还将青年工作拜托给他，要他纽织演讲、参赛、文艺排练和演出等事宜。
林漠北受宠若惊，不敢提出谢绝，而是若无其事，任劳任怨，一样一样地把自己的学习成绩搞好；把学校交给他的工作做好。
这天下午，学校领导找他谈话。
校长说：“林漠北！你们初三毕业班快要划上结束句号了。你能不能构思和规划一下，动员全校文艺爱好者，在操场上搞一次小小的文艺节目演出？”
林漠北没有马上回答，而是就事论事地问道：“请问校长：以前学校搞过这方面的活动没有？”
“以前没有搞过。我们是在上半个学期听李翠花说过。她说你在小学毕业时策划创作的《毕业前奏曲》很好听。以后你也在学习写歌词，就是不会谱曲。”
“哎……恕我直言，倘若以前没有搞过这方面的活动，那就不要开历史先河了。一是我林漠北江郎才尽；二是劳民伤财，太累人了……”
“此事我们知道一些，但是我们相信你……倘若你愿意，我们张贴通知，囊括全校优秀才干参加。你以告别、欢送、眷念等事为主要内容写歌词，我们学校找人谱曲，进行排练。需要多少钱买服装道具，我们学校出。”
林漠北想了想说：“那好吧，但我不想扛大梁；只能配合学校。”
“不！我们就是需要你扛大梁，什么事都以你说了算。”
林漠北沉默很久，才为难地表态说：“那好吧，恭敬不如从命……”
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