林漠北在本子上写上“欢迎你”三个字，再把本子递给刘丽萍，然后鼓掌片刻，指着字说：“欢迎你……欢迎你……”
“欢迎我？”刘丽萍把一个字读音变换过，读起来有些别扭。
林漠北告诉刘丽萍：这个“欢迎你”的“你”不能变成“我”，只要懂得意思就可以了。林漠北教她们读几遍后，叫她们一个字一个字的写几遍；再一个词一个词的写几遍。
林漠北还就前面讲过的“妈妈”和“孩子”四个字读给刘丽萍听，还比一些手势和动作。刘丽萍很快就懂得意思了。
练习一阵，林漠北又写“姨妈”两个字，用同样的方法教读和教写，而且反复地练习，还讲解其中意思和用法。
林漠北已经教母亲认识9个字了；也教刘丽萍认识5个字。但实际上才教8个字的4个字，因为“妈妈”两个字实际是一个字的重复。林漠北计划再教两个字就结束第一堂课。那这两个字教什么呢？他觉得叫形象字比较合适。他叫妹妹林漠兰拿一个碗和一双筷子来。
林漠兰把这两样东西拿来后，林漠北已经把字写好了。此时，林漠北一边拿碗或筷子，一边教她们的读音……
她们看到碗、筷子，再读“碗筷”，很快就完全理解和接受。
刘丽萍骄傲地说：“原来读书写字还这么简单？”
林漠北“哈哈哈”地笑了笑，表示肯定。他看得出来，实际在教与学的过程中，最困难的问题就是写字。由于她们以前没有写过字，现在写起字来很费力。但关于写字练习问题，要慢慢的来，大人的手脚没有孩子的软和，接受能力也没有孩子的强。关键问题是要有耐心，有信心，有决心。
当林漠北把这些问题说明白之后。两位老人都说言之有理。
林漠北宣布当天晚上的课时结束，刘丽萍还感觉不过瘾。她说：“啊？才学得几个字就结束课程了？”
林漠北解释说：“我的妈妈，我的姨妈，你们学得10个字不算少啊！事后能记住和会写就不简单了。哪天晚上我们来算个细账看看……”
此时李翠花走了进来，鼓励地说：“你们学到10个字不少了。一天学习10个字；10天就学习100个字……”
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