根本就不管你是那个学校的，所以当发现人满为患的时候，大家已经混在一起，完全分不出彼此。
好在这时候的大学生素质还是不错的，人虽然多但并不影响观影的感受。
甚至因为全是学生的缘故，在看到电影某些镜头时，给出的反应也比影评人要强很多。
虽然影评人现在花样吹《壹十三》，就差把董熹捧上神坛。但是他心里清楚，这部电影没有那么多花里胡哨的内涵，更接近于爽片。
不管是被围困孤城，还是缺粮少衣，甚至连死亡董熹都没有过分的去压抑。
而是用一种类似于主角的光环，总能化险为夷，恰到好处的拉扯着观众的心情。
尤其是在影院形成的封闭环境下，这种情感的堆积很容易引起共鸣。
洪水需要发泄的出口，当电影的最后长途跋涉支援的的汉军与董熹的守军汇集，那一声声直入云霄的“杀！”“杀！”“杀！”。
彻底将整部电影积累的情绪引爆，有情绪激动的男生涨红着脸跟着一起喊道：“杀！”
没人会觉得他奇葩，大部分的学生都握紧双拳，也想要跟着发泄。
战鼓声音响起，不对等的交战双方在黄土大地上交汇融合。
厮杀永远是历史的真面目，可当潮水退去之后，悠扬冷冽的二胡声音，更让整体画面变得庄严肃穆。
用音乐来升华主题。
电影结束，大礼堂里响起比首场点映时，更加纯粹的掌声和欢呼声。
董熹和姜闻微笑着走上舞台，看着台下一双双崇拜的眼神。
董熹暗自感叹：“上戏的学生就是多了些南方的婉转。”
可当第一个举手提问的学生被叫起来后，他的问题却让董熹一怔。
“董导，现在国内十个新导演里，有九个觉得自己会是董熹，还有一个觉得董熹算老几！”
“您对这种现象有什么看法？”
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