不客气地讲，当初大部分工匠学校的老师，基本就是瞎凑数的，水平奇差。能把《圣经》上的单词认全，都算优秀的了。
这样的背景下，可想而知培养出来的学生是啥货色……
在马林眼中，前几届学生，只不过是教育的半成品，属于“残次品”。只有等第一批大学生出来，北海国有了文化基础扎实的教师后，以后培养出来的学生才能算真正的成品。
当然，也不一定非要大学生。比如，北海国其实也设立了中专师范。就是三年初中后，挑选最好的一批去上高中读大学。然后，剩下的去读中专师范。毕业后，去乡下担任小学老师什么的。
因为小学毕业后就淘汰过一次，所以读中专师范的那批人并非学渣，而是成绩中游的水平。他们教初中也许能力不足，但教小学，却是绰绰有余的了。如今，第一批中专师范生差不多也要毕业了。以后，北海国就有专业的小学老师了，而不是随便拉个识几个字的过来就能当老师。至于之前那批不合格的老师，马林打算给一笔钱，作为遣散费。毕竟，以后用不到他们了。当然，这帮人也对北海国的教育起到过重要作用，马林肯定会给安排不错的工作，不会亏待他们。比如，可以安排到庄园里担任会计什么的。马林记得，后世每个村都会有专门的会计，用计钱粮的统计计算。这些被淘汰的老师，虽然文化水平差点，但好歹也能写会算。安排成庄园的会计，也算人尽其用。
……
说白了，马林这是嫌弃头几批士官生文化水平不够呢。在他眼中，这头几批士官生不说军事能力，文化教育程度只能算“残次品”，未必比后世的学渣强。拿来当文化人使用，太过勉强。但放任不用，也忒浪费了点，毕竟在这个年代也算文化人。所以，用来组建一支高素质的精锐军队，那是再合适不过的了。
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