海棠很大，根枝错乱，以至于生出了海棠成林的错觉，可是其实，那只是一株海棠罢了。
师父说这一株海棠从来没有凋零过，一次都没有，年年岁岁，看花的人来了又走走了又来，树都还是那一棵树，花都还是那一朵花。
“那后来呢？”我忍不住问，因为师父提到了原本，也就是说，现在不是这样的咯？
“后来，”师父打了个哈欠，“后来海棠花还是开着的啊，不就在这幅画里么？”师父指了指悬挂在柱子上的那一副海棠图说。
峨眉山上的海棠又是什么时候落到了画卷中？谁画的？不落的海棠，又在等谁？
——“我怎么知道？”
......
这就是关于《海棠不落图》的唯一的文字记录。
文字记录中，连关于海棠图内容的任何描述都没有。任何，关于画作内容，的，具体描述，都没有。
一点都没有。
怪不得古画作假的那么多。
容若忍不住吐槽：“真不知道我讲下回有没有用......——下回能不能弄点可靠的？”
他控诉对象就是成画。
成画长得一副古代书童打扮，平平无奇，发育不良。
看着也不聪明的样子。
当然不聪明，倘若他要是聪明，容若还能费这个劲？容若早就可以在网上就凭借关键词把那副正品画作给搜索出来了。
何必一个地方一个地方的找？
这都是第三个地方了。
容若越想越气，天气热，他本来就容易出汗，一着急还出汗，亏了这片混乱已经有东西背锅，否则他这汗水都印在地上了，不用特别甄选都能看到清晰指纹。
容若用校服宽大的袖子擦了擦瓷砖上的汗水。
头顶那头真是一团乱。他听得见乌鸦翅膀扑腾的声音。还有那保安大爷喘气的粗重声，估计是累了，在休息，等缓过劲来，再行抓捕。
这保安大爷不必这么倔强吧？保安大爷要是倔强上头，和这眼前乌鸦扛一晚上，他可就露馅了。
课桌外又有扑腾声音。
保安大爷气势再起：“好你个死鸟，看我要不要拔光你的毛！”
容若赶紧趁着这一番乱，把面前讲义给拖进了桌洞里。
桌洞光源有限。
这画又是被夹杂在讲义的。
单从表面上看，就不像是正品了。
哪有正品就这么被一个小学老师给夹在讲义里的。看着跟一个学生作业那样随意。
也不对，学生作业人家还有一个专门的文件夹放呢。
这张画就是随手一夹的动作。
为了这个重视程度连小学生画卷都不如的一页纸，他半夜不睡，翻墙，之前还冒着大太阳跑人家小学学校围墙外面鬼鬼祟祟。
他是个中学生，高一新生。
个子在中学生面前都算是突出的，更何况是一群大部分年龄层都在个位数的小孩子面前。
那个场面，光想想都能尴尬地用脚趾抓出一套三房一厅。
一个中学生，在小学围墙外面溜溜达达，扭头看到一群刚刚放学还带着过马路专用小黄帽子的小豆丁盯着他看。一双双涉世未深又稚嫩的脸盘上都散发着好奇的神情，一会看看容若，一会看看容若之前盯着的围墙。好像能看出花来。
——真能看出花来。
容若第三次来的时候，隔了一个礼拜。
有个小学生记得他，拽着他的袖子跑到那个第一次遇到容若的围墙那，指着高处，一脸兴奋的发红：“哥哥哥哥你看，果然能看出花来！”
容若顺着那个小学生手指的方向看过去，果然看到一枝红杏出墙来。
.......
这学校种什么花不好，种杏......还是红杏.......
这要是学生问起来，老师怎么解答？
学生问起来：“哥哥，这是什么花？”
......
小学生问的时候声音超大，周围立刻围上来一圈求知欲丰富的小学生，各个的脸上都闪着求知欲的光芒。
容若当下头皮发麻：“这是杏花。”
有个小胖子比那个小学生嗓门更大：“它长得好像桃花！”
“是的啊......”容若点点头，“确实它们长得有点像哦。不过桃花比杏花先开，叶子什么的也不一样。三月桃花四月杏花这样的。”
小学生点点，‘哦哦’了一片。又有个小学生举手发问：“那一月和二月是什么花？”
“一月份应该是梅花？二月嘛.......”容若认真想了想........“应该是山茶花？还有玉兰花？好像是。我记得有这两种。”
等一下，他为什么开始做植物学科普教育了？
小学生觉得很自然，又开始‘哦哦’了一片。
容若觉得倘若这个时候再不溜，这帮求知欲旺盛的小学生可能要挨个问完一整年的花期了。
五月是什么花他想不起来，他记得六月荷花八月桂花，九月菊花......其余的......现在温室效应这么严重，谁知道花期准不准呢！
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