此时感觉整个世界人与人的接触，都是带着善意的。
马达加斯加之前都是土着，后来别的地方人过来，大家依旧相处融洽。
直到宣传浪漫之地的法兰西人过来，战争开始了。
没有什么所谓的绅士与浪漫，这些地方的人现在就互相征战着呢。
所以说一个文明的没落有时很简单，几十年便没了，就因为有侵略。
“李郎，看他们的样子，咱们的人到了此处，按照你的方法，很容易把整个岛子变成大唐的。”
永穆公主观察着别人的情况，发现问题了。。
这里的人太穷了，不需要压迫，只要给好处，人家就愿意跟你混。
当地的人最大的追求就是活得好一点，谁统治不重要。
你说地方是大唐的，让我变成大唐人，我能够吃饱饭，没问题呀！
部落的首领想的就是带领部落活下去，有新生的孩子会开心，有死去的人会难过。
首领自己的追求不是统治欲，他们是被族人选出来最聪明的那个。
跟大唐不一样的，大唐的官员太聪明了，互相倾轧，自己捞好处，贪污、受贿。
岛子上的每个部族的首领都不会产生这样的想法，就像家里有很多子女的父亲一样。
父亲说话最管用，安排子女干活，咱们一起储备粮食，咱们寻找水源，等死去的时候，找一个好的人接任。
历史上这个时间段，岛子上的人就是生存为重, 没有建国想法和自己的政治目的。
别人愿意来就来呗！有船, 跟着学一学，怎么造船、捕鱼……
“大唐严禁奴隶买卖, 不可到外劫掠人口充作奴隶。
大唐内部现存于各家中奴隶一律改籍，官府出钱赎买。
如此，方能在天下占更多的地盘。
别人可乘船去大唐，工作或居住, 将来大唐百姓想赚钱的, 允许出来。”
李易按照历史上的发展情况进行纠偏，奴隶买卖不好，花钱雇即可。
殖民的方式不学日已落，他们的那个方式造成了之后殖民地脱离的情况。
不如直接把别的地方变成大唐领土, 派官员轮换过去管理。
前提在于蒸汽机船数量够多, 缩短通航时间，方便谁不听话时派兵攻打。
同时也像此岛法兰西殖民时候那般，不给发展工业基础。
想要东西从大唐运过来，自己制造, 绝对不送技术。
加强大唐文化教育, 让别人认同大唐文明属于自己的文明。
李易把大概的未来规划告诉李隆基他们，他如今实力强大。
刚来大唐时, 借他一百个胆子他都不敢要取消奴隶制。
即便说出来, 李隆基也不答应，开什么玩笑？想让别人造反？
如今谁敢反对，立即收拾。
“安排下去，各地官府到买奴隶的人家以文契凭证上所记载购买价格赎回奴隶, 奴隶所生子女一并赎回。”
李隆基吩咐，大唐开始修改律法, 不允许买卖奴隶了。
有奴隶的卖给朝廷，朝廷出完钱，奴隶自由，自己找不到工作的，朝廷负责培训和安排。
小的奴隶去上学, 不在本地上, 换个地方, 避免学堂孩子排挤。
群臣领命, 他们对奴隶的事情不重视，少一种买卖无所谓，大唐在扩张领土。
将来史书记载, 自己所在的时候, 大唐的地盘增加多少。
“先从李家庄子开始？”毕构闲到了，没事找事。
李家庄子有奴隶，买很多。
他旁边的小机器人直接告诉李易，李易听到后：“毕宰辅所言极是，朝廷给庄子钱，庄子的奴隶换籍，自由了。”
“呸！想得美。”毕构才不干呢, 换完籍，奴隶一样出不去。
哪怕不怕走漏技术, 奴隶出去做什么工作？敢给奴隶安排工作，奴隶跟你拼了。
转过头，毕构对身边的小机器人说：“叛徒, 不和你好了。”
“说得好像我是你的似的，我是我家东主的，我不说才是叛徒。”小机器人鄙视之。
……
岛上居民在疯狂地砍树、大杈、拖到海里砸桩子。
工匠们破木头板, 向桩子上铺，固定住，为之后到来的大船提供停泊点。
按照现在的进度，只要明天再干一天，一个建议的码头会修出来。
索科特拉岛有大唐的船只抵达，十艘船补给一下淡水，向北航行，他们负责去南非和利比里亚。
利比里亚的黄金河流，他们负责找一找黄金，顺便建起来居住的房屋。
到时他们回大唐，下次再来，回去总结经验，顺便看看还需要学习什么生存、生活技能。
最主要的学习几种语言，怕学不会只学一种，大家分开学。
“卖报了，重要消息，即日起，大唐已修改完律法，全大唐禁止奴隶买卖……”
大唐的早上，报童先乘车到报纸派发地点领报纸，再坐车去各个开始派发的位置一路吆喝着去学堂。
等到学堂时，正好早读，报纸卖掉。
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