当小家伙用筷子把一个虾仁费力地放到李易的碟子中，仰头看李易，等夸奖的时候，宋璟就悟了。
这是未来的太子啊，需要李易来教对不？
李易会教授给他多少学问？什么经啊、书啊，在李家庄子估计就是个启蒙。
然后还有算术、几何、物理、化学、政治、经济、金融、外交……
哪个孩子若是能得李易的真传，就是帝王之学。
宋璟抬袖子擦擦汗：“下面也有下面的难处。”
“所以才允许地方截留税收，该贪就贪，但把事情办了。一边拿着钱，一边不办事，能行吗？
尤其是百姓之事，你连百姓的福祉都处理不好，自己能捞到，不收拾你收拾谁？
你有本事自己使劲贪，百姓过上好日子，那是你厉害，不信把我放到地方，我就能做到。”
李易比宋璟还知道地方的事情，他就行贿过，同时也配合人家搞宣传，为民众捐款。
大家寻求的是一个平衡，谁破坏平衡谁才可恨。
该拿的钱拿，该办的事儿办，民众不在乎你拿不拿钱，都知道怎么回事儿。
村子里修通往县城的路，百姓等着。
你说你花十个亿，其中两个亿你跟别人分了，八个亿把路修好，修结实了。
谁会去管你那两个亿的问题？但你贪了八个亿，路废了，百姓走不了，你不死谁死？
“有没有什么具体的模式？”宋璟懂新名词，会说模式。
“一地一样，中央，不，朝廷统筹，地方施为，严查紧守，和谐为先。”
李易说出来和谐二字，没错，和谐就是地方官和百姓的利益达成均衡，而不是不允许百姓发声。
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